”Lähes kaikki asiat voi opettaa myös virtuaalisesti” : virtuaalisuus muuttaa opettajan ohjaustyötä

Abstract

Rovaniemen ammattikorkeakoulussa, nykyään Lapin ammattikorkeakoulussa on virtuaalisia tutkintoja voinut tehdä vuodesta 2009. Pro gradu työssä kiinnostuksen kohteena oli opettajan ohjaustyön muuttuminen virtuaalisuuden myötä. Työn tutkimusympäristö oli majoitus, ravitsemis- ja talousalan aikuisrestonomien koulutusohjelma. Tutkimus-menetelmänä käytettiin design-based eli design-perustaista - tutkimusta. Menetelmä soveltuu koulutuksen ja teknologian parissa tapahtuvaan tutkimukseen. Desing-kohdetta tutkittiin kahdessa syklissä eri tavoin. Aineiston hankinta tapahtui vuosina 2012 – 2014.

Kokemuksellinen oppiminen näkyi taustateoriana tutkimuksessa. Opettajat kokivat tärkeänä selvittää opiskelijoiden aikaisempia kokemuksia oppiaineissa. Reflektoinnin osalta kaikki sanoivat sen olevan tärkeää opiskelijan omalle ja vertaisoppimiselle. Abstrakti käsitteellistäminen olivat yhdessä reflektoinnin kanssa ja sitä oli vaikea nähdä erillisenä osana oppimisprosessia. Käytännön kokeilut ja tiedon sovellukset olivat osalla opettajista hyviä. Muita tuloksia olivat opettajan oman virtuaalisuuden pohtiminen ja asenne virtuaalisuuteen, tekniikan hyväksyminen ja sen hallitseminen ja pedagoginen vuoropuhelu koettiin tärkeänä. Työajalliset vapaudet näkyivät virtuaalisissa opinnoissa. Vuorovaikutus ja aktivointi olivat tärkeitä. Työyhteisön tulee huolehtia työssäjaksamisesta.