”Aina vaan luottaa ittees ja seisoa tukevin jaloin luokan edessä " : narratiivinen monitapaustutkimus luokanopettajien luokanhallinnasta osana pedagogista ajattelua ja toimintaa

Abstract

Tutkimukseni tavoitteena on tutkia, mitä opettajat ymmärtävät luokanhallinnalla ja miten opettajien luokanhallinta heijastaa heidän yleisempää pedagogista ajatteluansa ja toimintaansa. Tavoitteena oli myös selvittää, miten opettajat ovat rakentaneet luokanhallintatoimintansa ja –strategiansa. Tutkimus on monitapaustutkimus, jonka kohteena on kahden luokanopettajan luokanhallinta osana heidän pedagogista toimintaansa ja ajatteluaan. Aineistonkeruumenetelminä tutkimuksessa ovat opettajien kirjoitelmat ja haastattelut sekä havainnointi. Tutkimuksen taustoitus rakentuu opettajan työn muutoksesta yhteiskunnassa sekä opettajan asiantuntijuudesta ja sen kehittymisestä. Teoriaosuus käsittelee myös opettajan eettistä toimintaa sekä pedagogisesta ajattelua ja luokanhallintaa niiden osana.

Tutkimusaineisto on analysoitu narratiivisen analyysin metodia soveltaen. Tutkimustulokset osoittavat, että luokanhallinta on käsitteenä laaja, eikä yksiselitteistä määritelmää tai tyypittely – yhdenkään opettajan osalta – luokanhallinnasta voida antaa. Luokanhallinta vaihtelee kuitenkin opettajien välillä, se on opettajakohtaista ja yksilöllistä. Pääperusteiksi tai -periaatteiksi opettajien luokanhallinnassa nousivat seuraavat teemat: tasa-arvo opetuksessa, vastuukasvatuksen merkitys, sääntöjen tärkeys, oppilaantuntemus sekä opettajien päämäärätietoisuus omassa opetustyössään. Tapauksia erottavat tekijät luokanhallinnan näkökulmasta olivat opettajapersoona, luokan toimintatavat sekä ihmiskäsitys.