Tieteenalat mediakasvatuksen kentällä : tieteenalakohtaisuus ja tieteidenvälisyys suomalaisessa mediakasvatustutkimuksessa

Abstract

Mediakasvatusta kuvataan usein monitieteiseksi sen monien eri teoreettisten lähtökohtien vuoksi (ks. esim. OKM 2013; Kupiainen 2005, 26). Mediakasvatuksen tutkijat ja heidän tarkastelemat kysymykset sijoittuvat esimerkiksi eri tieteenaloille (Kotilainen ja Suoranta 2005, 73) ja siihen liittyvää tutkimusta tehdään useista tieteenalakohtaisista lähtökohdista (Pekkala, ym. 2013b).

Teoreettisesti painottuneessa tutkielmassani tarkastelen tätä ilmiökenttää yksittäisten tutkimusten kontekstissa. Tavoitteenani on ymmärtää ja kuvailla eri tieteenalakohtaisia lähtökohtia suomalaisessa mediakasvatustutkimuksessa. Tutkimuskohteensa puolesta tutkielmani kiinnittyy osaksi tieteentutkimuksen traditiota. Tarkastelemani aineisto koostuu yhdeksästä suomalaiseen mediakasvatuksen kenttään kuuluvasta väitöskirjasta. Aineistoa lähestyn teoriaohjaavan sisällönanalyysin keinoin hermeneuttisesta lähestymistavasta käsin.

Tutkielmani tuloksina esittelen kaksi tutkimusta kuvaavaa käsitettä, tieteenalakohtaisen ja tieteidenvälisen mediakasvatustutkimuksen. Tieteenalakohtaiseksi tutkimukseksi määrittelen mediakasvatustutkimuksen, jossa liikutaan yhden tieteenalan kontekstissa. Tieteidenvälisessä mediakasvatustutkimuksessa puolestaan eri tieteenalat yhdistyvät tutkimuksen teon aikana. Tieteidenvälisyys voi tutkielmani perusteella olla luonteeltaan sekä teoreettista että metodologista.

Tutkielmani liittyy omalta osaltaan myös mediakasvatuksen asemaa tieteenkentässä koskevaan keskusteluun. Tutkielmassani pohdin lisäksi yleisemmin tieteidenvälisen tutkimuksen mahdollisuuksia ja haasteita.