Jotain omaa, jotain lainattua: lukio-opiskelijoiden suhde fanarttiin ja sen näkyvyys kuvataidetunneilla

Abstract

Tämä tutkimus selvittää lukio-opiskelijoiden suhdetta fanarttiin, eli fanitaiteeseen, ja sen näkyvyyttä kuvataideluokan arjessa. Tutkimus keskittyy opiskelijoiden kokemuksiin ja käsityksiin fanartista, joiden vertailukohtana toimivat opettajien käsitykset. Tutkimus on kvalitatiivinen tapaustutkimus ja aineistoa lähestytään fenomenologisesta näkökulmasta. Aineisto on kerätty haastattelemalla seitsemään lukiolaisopiskelijaa ja heidän kahta kuvataideopettajaansa. Lisäksi haastatteluaineiston tueksi toteutettiin nettikysely, jonka avulla saatiin pohjustavaa, yleistä tietoa fanartista ja nuorten suhtautumisesta siihen. Tutkimuksen perusteella nuoret suhtautuvat fanarttiin lähinnä harrastuksena. Fanart nähdään toisaalta omana tärkeänä taidemuotonaan, jolla on merkittävä asema kuvataidetta harrastavien nuorten kuvakulttuurissa ja jonka taidearvo määrittyy pääasiallisesti fandomien sisäisten normien mukaisesti. Toisaalta fanartin taidearvo nähdään kyseenalaisena suhteessa muuhun taidemaailmaan ja fanartin koetaan siksi sopivan huonosti kuvataideluokkaan. Vaikka fanarttiin liittyviä tehtäviä kuvataidetunnilla ei opiskelijoiden mukaan juuri ole, fanart tulee kuitenkin näkyviin kuvataideluokkien arjessa pieninä viitteinä. Näitä viitteitä opettajat havaitsevat muun muassa oppilastöissä ja opiskelijoiden vapaa-ajan piirroksissa. Kuitenkin nuorten suhtautuminen fanartin koulusovelluksiin on avoin. Aihepiirin tai kuvataidetehtävien teemojen sijaan he korostavat vapautta saada tehdä omanlaistaan taidetta