Peruskoulun rehtori koulunsa muutosjohtajana

Abstract

Koulujen muuttuva toimintaympäristö aiheuttaa kouluille ja ennen kaikkea rehtoreille uusia haasteita. Häneltä edellytetään opettajuudesta erillään olevaa johtajuutta, ns. ammatillistumista oppilaitoksen johtamiseen. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella peruskoulun rehtorin johtamiskäyttäytymistä ns. muutosjohtajuuden näkökulmasta käsin opettajien arvioimina. Tutkimuksessa määritelty muutosjohtajuuden käsite sisältää johtamisen neljä ulottuvuutta: oppimisen suunnan selkiyttäminen, oppimista edistävän ilmapiirin luominen, opettajien ja ryhmän oppimisprosessin tukeminen ja esimerkillä johtaminen. Esimerkillä johtaminen ei kuitenkaan muodostanut omaa johtamisen ulottuvuutta vaan se oli osa oppimista edistävän ilmapiirin luomista koskevaa ulottuvuutta. Tutkimuksessa saatujen kolmen johtamisen ulottuvuuden avulla rehtorit voitiin luontevasti ryhmitellä neljään eri esimiesryhmään, joista kukin kuvaa rehtorin johtamistyön aktiivisuustasoa passiivisesta aktiiviseen: kollegat, luotsit, kapteenit ja valmentajat. Valmentajien taso kuvaa rehtorin johtamiskäyttäytymisen ideaalimallia.

Tutkimukseen osallistui 228 peruskoulun opettajaa eri puolilta Suomea. Johtamisen ulottuvuuksista opettajan oppimisprosessin tukeminen sai kaikkein heikoimman arvion. Opettajan oppimisprosessin tukeminen ei ole rehtorin johtamistoiminnalle kovinkaan ominaista. Vajaa kolmannes rehtoreista sijoittui johtamisen ideaalimalliin l. valmentajiin. Heidän saamansa keskiarvopistemäärät olivat kaikilla johtamisen ulottuvuuksilla hyvää tasoa lukuun ottamatta oppimisprosessin tukemisen tasoa, joka jäi niukasti tyydyttävälle tasolle. Reilu kolmannes rehtoreista sijoittui aktiivisuustasoltaan toiseksi ylimpään ryhmään l. kapteeneihin. Toiseksi alimpaan ryhmään l. luotseihin sijoittui noin viidennes rehtoreista ja reilu kymmenesosa rehtoreista sijoittui passiivisimpaan ryhmään l. kollegoihin.

Tutkimuksen tulos vastaa aikaisempien peruskoulun johtamista koskevien tutkimusten antamaa kuvaa rehtoreista. Rehtorit ovat suurimmaksi osaksi hallintotehtäviä painottavia johtajia. He eivät jostain syystä painota ihmisten johtamista niin paljon kuin se nykyisten johtamisnäkemysten mukaan olisi tarkoituksenmukaista.