”Meille on tullu varmaan vähemmän nyt riitoja kavereitten kaa.” Neljäsluokkalaisten oppilaiden ja heidän opettajien kokemuksia sosiaalisen kompetenssin kehittymisessä.

Abstract

Tutkielman tarkoituksena oli selvittää erään lappilaisen alakoulun 4- luokkalaisista oppilaista koostuvan ryhmän ja heidän opettajiensa kokemuksia sosiaalisen kompetenssin kehittymisestä ryhmäinterventiossa. Tutkimuksen tavoitteena oli saada selville kehittyivätkö oppilaiden sosiaalisen kompetenssiin liittyvät taidot ryhmäintervention seurauksena ja millaisia kokemuksia ryhmäinterventiosta saatiin tämän ryhmän osalta. Tutkimus toteutettiin puolistrukturoitujen ryhmä-, pari- ja yksilöhaastatteluiden avulla. Esiymmärryksen syventämiseen käytettiin havainnointia ryhmäintervention aikana. Aineisto analysoitiin Perttulan kehittelemän fenomenologisen psykologian analyysin vaiheita mukaillen. Aineistosta luotiin ensin yksilökohtaiset merkitysverkostot ja sen jälkeen yleinen merkitysverkosto, joka toimii tutkimuksen tuloksien osana. Tutkimuksen tulosten mukaan oppilaiden sosiaalinen kompetenssi kehittyi sosiaalisten taitojen, tunnetaitojen ja sosiokognitiivisten taitojen alueilla. Oppilaat oppivat ehkäisemään myös ristiriitatilanteiden syntymistä sekä ratkaisemaan ristiriitatilanteita. Myös ryhmätyöskentelytaidot kehittyivät. Ryhmäinterventio koettiin kokonaisuudessaan hyödylliseksi ja toimintaa halutaan jatkaa tulevaisuudessa.