KYTKEYDYN - KUULUN - VOIMAANNUN. Yliopisto-opiskelijoiden mediavalintojen modaalisuus diskursiivisessa tarkastelussa

Abstract

Tutkielmassani oli tavoitteena tarkastella sitä, millä tavoin mediankäyttö ohjaa yliopisto-opiskelijoiden arkea ja elämää. Tarkentavat kysymykset olivat: millaisista tekijöistä median merkityksellisyys rakentuu, ja millaisiin diskursseihin mediavalinnat kiinnittyvät? Aineisto koostui Lapin yliopiston opiskelijoiden mediapäiväkirjoista (N=57), joita he kirjoittivat mediataito-opintojaksolla keväällä 2017. Analyysityökaluiksi valitsin kolme toimijuusanalyysiin liittyvää modaliteettia. Olin kiinnostunut siitä, millä tavoin opiskelijoiden mediavalinnat kiinnittyvät pakkoon, välttämättömyyksiin, rajoitteisiin tai esteisiin (täytyä), millä tavoin valintoja ohjaavat tunteet, arvot ja arvostukset (tuntea) ja millä tavoin tavoitteellisuus, päämäärähakuisuus tai motiivit (haluta) ohjaavat mediankäyttöä. Tulokset osoittavat, että yliopisto-opiskelijoiden mediavalintojen modaalisuus kiinnittyy kytkeytymisen, kuulumisen ja voimaantumisen diskursseihin. Kytkeytymisessä painottuu täytyminen, johon sisältyvät erityisesti digitalisaatio, läsnäolon pakko ja koukuttuminen, poissaolo tylsyydestä ja turhista hetkistä sekä pelko siitä, että jää paitsi jostakin. Kuulumisen diskurssi painottuu tunteisiin, jolloin puhutaan sosiaalisuudesta, mielihyvästä, esilläolosta, viihtymisestä, elämän kuvaamisesta ja jakamisesta. Voimaantumisen diskurssissa painottuu haluaminen, kuten ajassa eläminen, uusien näkökulmien avautuminen, visuaalisuus, tukiverkostot ja lähipiirin kuulumiset sekä kriittisyys median ilmiöitä kohtaan.

The aim of my research was to examine, how the usage of media affects university students’ everyday life and living. The research questions were: on which factors does the meaning of media lean, and to which discourses does the mediarelated choices connect? The data consist of university diaries of their usage of media (N=57) which they were writing in the Media Proficiency Course during the spring 2017.

I chose three modalities connected to the analysis for agency as my analyzing tool. I was interested in knowing how the university students’ choices of media are connected with compulsion, necessities, limitations or obstacles (obligation); how the choices are guided by emotions, values and valuations (feeling); and how ambition, determination or motives (desire) are guiding the usage of media.

The research shows that the modalities of university students’ choices of media are connected to the discourses of the engagement, belonging and empowerment. The discourse of the engagement emphasized especially obligation consisting of digitalization, compulsory presence, addiction, absence from bluntness and superfluous moments and the fear of missing out (FoMO). The discourse of belonging emphasized emotions, related to sociability, pleasure, being in the public eye, enjoying oneself, picturing and sharing the life. The discourse of empowerment emphasized desire to, for example, live in time, open new perspectives, as well as interest in visuality, support networks and the news of the circle of friends, and critical attitudes towards the media-related phenomena.