Saatais vähän paremmaks sitä fiilistä lasten liikkumisen osalta … kylmistä numeroista pelkästään on tultu vähän parempaan suuntaan… : Oppilasarvioinnin rooli liikuntasuhteen muovautumisessa

Abstract

Liikunnan oppilasarvioinnin muutos on herättänyt keskustelua puolesta ja vastaan. Lajikohtaisesta arvioinnista siirtymisellä työskentelyn ja oppimisen arvioimiseen on pyritty vastaamaan yhteiskunnan liikuntatottumisten muutokseen. Liikunnan oppilasarvioinnin toivotaan olevan oppilaita kannustavaa ja liikunnallisuuteen kasvattavaa. Koululiikunnassa pyritään tarjoamaan oppilaille positiivisia kokemuksia liikunnan maailmasta. Positiiviset liikuntakokemukset edesauttavat oppilaita omaksumaan liikunnallisen elämäntavan. Koululiikunnan avulla oppilaat pystyvät rakentamaan oman suhtautumisensa liikuntaa kohtaan. Toteutimme tutkimuksen fenomenografisena tutkimuksena, jonka avulla pyrimme selvittämään millaisia kokemuksia ja näkemyksiä liikuntaa opettavilla opettajilla on liikunnan oppilasarvioinnista ja liikuntasuhteesta. Aineiston keräsimme teemahaastatteluilla kevään 2020 aikana ja analysoimme aineiston fenomenografisella analyysimenetelmällä. Tutkimustulostemme mukaan liikunnan oppilasarvioinnin muutos on otettu pääsääntöisesti positiivisesti vastaan. Etenkin oppilasarvioinnin painopisteen muuttuminen lajitaitojen mittaamisesta oppimisen ja työskentelyn arviointiin koetaan positiivisena muutoksena. Liikunnan oppilasarvioinnin ongelmana nähdään kriteereiden monimutkaisuus ja vaikeaselkoisuus. Ne johtavat arvioinnin tasapuolisen toteuttamisen ja perusteltavuuden haasteisiin. Niiden vahvuutena koetaan olevan mahdollisuudet toteuttaa entistä monipuolisempaa arviointia, jolla pystytään vastaamaan oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin. Opettajan näkökulmasta opettajilla on mahdollisuuksia vaikuttaa oppilaiden liikuntasuhteisiin niin arvioinnin kuin opetuksenkin kautta. Positiivinen suhtautuminen liikuntaa kohtaan nähdään merkittäväksi liikunnallisen elämäntavan omaksumisen kannalta. Samalla se on yksi opettamista ja arviointia muokkaavista tekijöistä.