"Emme koskaan tavanneet kasvokkain. Kuinka outoa." : Taideperustaisen toiminnan materiaalis-kehollisuus hybridimallisessa Living in the Landscape -kevätkoulussa

Abstract

Ilmastonmuutos ja globalisaatio aiheuttavat haasteita arktisen alueen ympäristölle, taloudelle ja väestölle. Kansainvälinen ja monitieteinen Living in the Landscape (LiLa) -projekti etsii kulttuurisesti ja sosiaalisesti kestäviä ratkaisuja sekä koulutuksen että yhteisöjen tarpeisiin. LiLassa käytettävillä taideperustaisilla toimintatavoilla on potentiaali löytää vaihtoehtoisia tietämisen ja tiedon esittämisen tapoja. LiLa on paikkasidonnaiseen kenttäpedagogiikkaan perustuva kesäkoulu, mutta COVID-19 viruksen aiheuttaman pandemian vuoksi projekti järjestettiin aikaisemmista suunnitelmista poiketen hybridimallisesti siten, että maiden keskinäinen yhteistyö tapahtui virtuaalisissa oppimisympäristöissä. Tämän tutkimuksen tavoite on selvittää millaisia merkityksiä koulun osallistujat ovat antaneet hybridimallisen koulun taideperustaisessa toiminnassa esiintyville materiaalisille ja kehollisille osa-alueille. Globaalien ongelmien edessä tarvitsemme ymmärrystä erilaista tietämisen tavoista, sillä ongelmia ei voida ratkaista samoilla keinoilla kuin ne ovat syntyneet. Kehollinen työskentely aktiivisen materiaalin kanssa tuottaa ymmärrystä, jota ei voida saavuttaa pelkästään sanoihin perustuvan ajattelun avulla.

Tutkimuksen taustateoria osoittaa, että kehollisuus ja situationaalisuus ovat tärkeä osa oppimista ja kokonaisvaltaista ihmisyyttä. Taiteellinen työskentely on multimodaalista ja tietoa tuotetaan oman kehollisuuden kautta vastavuoroisesti toimien materiaalin ja ympäristön kanssa. Uusmaterialistinen näkemys ihmisen ja materian jaetusta toimijuudesta antaa mahdollisuuden saada uusia näkökulmia niin jokapäiväiseen elämäämme kuin globaaleihin ongelmiinkin.

Tämä tutkimus on taideperustainen toimintatutkimus, jossa pääasiallisena aineistona on koulun osallistujien virtuaaliset työpäiväkirjat. Olen kiinnostunut osallistujien kokemuksista liittyen taideperustaisen työskentelynsä materiaalis-kehollisuuteen ja miten sitä on jaettu virtuaalisesti. Tutkielmani osoittaa, että materiaalis-kehollinen työskenteleminen koetaan tietämisen tapana. Materiaalis-kehollisten osa-alueiden välittyminen virtuaalisesti vaatii fyysisestä kommunikoinnista eroavia keinoja, jotta pystytään tuoda näkyväksi prosessin kehollisuus, materiaalisuus, tilallisuus ja ajallisuus. Materiaalis-kehollisten prosessien virtuaalinen välittämien muille sanallistesti tai taiteellisesti voi auttaa kehollisen ja materiaalista kumpuavan intuitiivisen tiedon tuomista näkyväksi.

Climate change and globalization pose challenges to the Arctic environment, economy and population. The international and multidisciplinary Living in the Landscape (LiLa) project seeks culturally and socially sustainable solutions to the needs of both education and communities. The art-based approaches used in LiLa have the potential to find alternative ways of knowing and presenting information. LiLa is a summer school based on place-based field pedagogy, but due to the COVID-19 pandemic, the project was organized in a hybrid way, so that the cooperation between the countries took place in virtual learning environments. The aim of this study is to find out what meanings the school participants have given to the material and physical aspects of the art-based activities of a hybrid school. In the face of global problems, we need an understanding of the different ways of knowing, because problems cannot be solved in the same ways as they were born. Physical work with active material produces an understanding that cannot be achieved through word-based thinking alone.

The background theory of the study shows that corporality and situationality are an important part of learning and holistic humanity. Artistic work is multimodal, and knowledge is produced through one's own body, interacting with material and the environment. The new materialist view of the shared power of human and matter provides an opportunity to gain new perspectives on our daily lives as well as on global problems.

This research is an art-based action research in which the main research material is virtual work diaries of school participants. I am interested in the experiences of the participants regarding the material-physicality of their or art-based working and how it is shared virtually. My theses shows that material-physical work is experienced as a way of knowing. The virtual transmission of material-bodily processes requires different means from physical communication in order to be able to visualize the bodily, material, spatial, and temporal nature of the process. The verbal or artistic transmission of material-bodily processes to others virtually can make the intuitive material and bodily knowledge visible.