"Kyl sitä sitten kuitenki kaikenlaisesta selviää" - Yläkoulun ja lukion kuvataideopettajien sekä oppilaiden kokemuksia kuvataiteen etäopetuksesta COVID-19 -pandemian aikana

Abstract

Keväällä 2020 alkaneen COVID-19- eli koronaviruspandemian johdosta opetuskäytännöt kokivat huomattavia muutoksia, kun lähiopetuksesta siirryttiin etäopetukseen. Kevään 2020 etäopetusjakso oli historiallisesti hyvin poikkeuksellinen ajanjakso. Tämä vaikutti myös merkittävästi kuvataiteeseen, joka on perinteisesti käytännönläheinen aine. Tutkimuksemme tarkoituksena on selvittää, millaisia kokemuksia kuvataideopettajilla ja oppilailla on vuoden 2020 etäopetusjaksojen kuvataidetunneilta.

Tutkimusotteemme on fenomenologis-hermeneuttinen, sillä tutkimme kokemuksia. Keräsimme aineiston haastattelemalla kolmea kuvataideopettajaa sekä tekemällä kyselyn, johon vastasi yhteensä 30 yläkoululaista ja lukiolaista. Analyysimenetelmänä käytimme aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Huomioimme tutkimuksessa vastaajien yksilölliset henkilökohtaiset kokemukset, eikä tutkimusta voi myöskään yleistää koskemaan koko Suomen korona-ajan kuvataiteen etäopetusta.

Tutkimuksemme osoittaa, että kuvataiteen etäopetus on ollut raskas mutta opettavainen kokemus. Sekä opettajien että oppilaiden kokemukset vaihtelivat etäopetuksen aikana paljon positiivisista negatiivisiin. Opettajat olivat motivoituneempia kuin oppilaat, sillä he suhtautuivat etäopetusjaksoon oppimisen kokemuksena. Oppilaat pitivät vapaudesta ja työrauhasta, mutta opiskelua haittasi yksinäisyys. Tuloksistamme on löydettävissä yhteneväisyyksiä muihin korona-ajasta tehtyihin uusimpiin tutkimuksiin. Tutkimuksemme toimii hyvänä ponnahduslautana kuvataiteen oppiaineen kehitykselle, koska maailma muuttuu jatkuvasti digitalisaation sekä poikkeuksellisten aikojen vuoksi.

Due to the COVID-19 pandemic which began in the spring of 2020, teaching practices faced significant changes when face-to-face teaching was replaced by distance teaching. The distance teaching period of the spring of 2020 was historically a very extraordinary time period. This also considerably affected visual arts which is traditionally a practical subject. The purpose of our research is to discover art teachers’ and students’ experiences of distance teaching in art classes in 2020.

Our research is phenomenal-hermeneutic, because we are studying personal experiences. To collect our data we interviewed three art teachers and created a survey which 30 students from middle school or high school answered. As our analysismethod we used material based content analysis. We take into account the individual personal experiences of the subjects, and the re-search is not intended to cover all distance teaching in visual arts caused by Covid in Finland.

Our research shows that distance teaching in visual arts has been a rough but still educational experience. Both teachers’ and students’ experiences varied a lot during the distance teaching period from positive to negative. Teachers were more motivated than the students because they treatedthe distance teaching period as a learning experience. The students liked the freedom and the peaceful workspace but studying was hindered by loneliness.Our results have similarities with other new studies conducted during Covid. Our research is a great starting point for the development of the subject of visual arts, because the world is constantly changing due to digitalization and unprecedented times.