Päivä arktisena lintuna: Luovuuden virtaa eläytymisen kautta luontoympäristössä alkuopetuksessa olevien lasten kanssa

Abstract

Pro gradu -tutkielmassani tutkin taiteellisen tutkimuksen ja taideperustaisen toimintatutkimuksen keinoin, miten ympäristö- ja kuvataidekasvatuksellisin menetelmin voidaan vahvistaa lapsen suhdetta luonnonvaraisiin eläimiin. Tutkielman tehtävänä oli esittää vuoropuhelun, tulkintojen, havaintojen ja reflektoinnin kautta välittyviä vastauksia sille, kuinka ympäristössä tapahtuva moniaistinen ja eläytymiseen perustuva taidetoiminta näyttäytyy lasten luovuuden ja mielikuvituksen käytössä. Tutkielman vastaukset rakentuivat moniaistisuutta ja kehollisuutta hyödyntävien leikkien, maataiteen sekä jälkeenpäin suoritetun piirrostehtävän kautta. Taidetoiminnan pääroolissa oli eläytyminen uhanalaisten lintujen elämään. Paikkana toimi Arktikumin puutarha-alue Rovaniemellä.

Tutkimusaineistoa kerääntyi monipuolisesti päiväkirjamerkintöjen, valokuvien, lasten piirrosten sekä video- ja äänitallenteiden avulla. Tutkielmassa on havaittavissa hermeneuttis-fenomenologinen lähestymistapa. Tutkielma sisälsi taiteellisen osion, jossa yhdistyi tarinallisuus ja visuaalisuus rakentaen installaation näyttelytilaan. Tutkielmani osoitti, että luontoympäristössä tapahtuva monipuolinen, yhteisöllinen ja leikkimielisyyttä hyödyntävä taidetoiminta voi edesauttaa monipuolisuudellaan yksilöllistä luovuuden kehittymistä, rohkaistumista sekä mielikuvituksen vahvistumista. Lisäksi eläinsuhteen vahvistuminen näkyi mielenkiinnon heräämisenä tutustumisen kohteina olleita lintulajeja kohtaan.

In this thesis I explore how environmental- and visual arts-based education can be used to strengthen children's relationship with wild animals. The research was based on artistic research and art-based action research. Through interpretation, observation and reflection, my thesis’ artistic section presents answers to how multi-sensory, empathizing art activities in the environment will show in children's creativity and imagination. The aim of the thesis was built through themes around play, using multisensory and bodily learning, ground art and making a drawing exercise after the art action day. The main role of the art action was to empathize with the life of endangered birds. The place for action was in the Arctic gardens in Rovaniemi.

The research data was collected through a variety of ways: diary entries, photographs, children's drawings, video and audio recordings. A hermeneutic-phenomenological approach is evident in the study. Also, the visual section utilizes the narrative analysis method. My thesis showed that a variety of community-based playful art activities in a natural environment can contribute to the development of individual creativity, encouragement and strengthening of imagination. In addition, the strengthening of the relationship with animals was reflected in a renewed interest in the species of birds that were the subject of the exploration.