Kerroksellinen portfoliotyöskentely historian kuvittamisen välineenä

Abstract

Tutkimuksemme aihe on historian kuvittaminen kerroksellisen, portfoliotyyppisen prosessin kautta. Kontekstina on Kemin Lapin historiaa käsittelevä kuvitusprojekti, jossa pyrimme luomaan kulttuurisensitiivisiä kuvituksia aiheesta kirjoitettavaan kirjaan. Teoreettisessa kehyksessä olemme tarkastelleet historian kuvittamista graafisen suunnittelun ja arkeologian kirjallisuuden kautta ja hakeneet kulttuurisensitiivisyyden määritelmää erityisesti matkailuntutkimuksen teksteistä. Portfoliotyöskentelyä tarkastelemme kuvataidekasvatuksen ja kasvatustieteiden tekstien avulla arvioinnin teorioiden näkökulmasta.

Tutkimusmenetelmämme on taideperustainen tutkimus, ja aineistomme olemme koonneet kuvitusprosessin aikana luomistamme kuvista ja muistiinpanoista, sekä kirjatyöryhmältä keräämästämme asiantuntijapalautteesta. Tutkimuksen taiteellinen osuus koostuu tekemistämme kuvituksista ja prosessia kokoavasta loppunäyttelystä. Käytämme aineistoa reflektioaineistona.

Tutkimuksemme osoittaa, että historian kulttuurisensitiivinen kuvittaminen vaatii huolellista aiheeseen tutustumista ja asiantuntijayhteistyötä. Lisäksi havaitsimme, että kerroksellinen portfoliotyöskentely tukee hyvin historian kuvittamista. Tiiviimmästä yhteistyöstä asiantuntijoiden kanssa, sekä erilaisten toimijoiden, kuten kuvitettavan kulttuurin edustajien osallistamisesta kuvitusten luomiseen olisi kuitenkin myös hyötyä. Tutkimuksemme tuloksia voidaan hyödyntää kulttuurisensitiiviseen kuvitukseen pyrkivissä projekteissa esimerkiksi opetustyössä, sekä tieteen- ja taiteenvälisessä portfoliotyöskentelyssä.

The subject of our research is the illustration of history through a layered, portfolio-type process. The context is an illustration project on the history of Kemi Lapland, where we aim to create culturally sensitive illustrations for a book on the subject. In the theoretical frame-work, we have examined the illustration of history through the literature of graphic design and archaeology and sought a definition of cultural sensitivity, particularly in texts from tourism studies. We examine portfolio work through texts from art education and educational theory, from the perspective of theories of evaluation.

Our research method is art-based research, and we have collected our data from images and notes we created during the illustration process, as well as from expert feedback we collected from the book team. The artistic part of the study consists of the illustrations we made and a final exhibition summarising the process. We have used the data as reflective material.

Our research shows that the culturally sensitive illustration of history requires careful study of the subject and collaboration with experts. Furthermore, we found that layered portfolio work supports the process of history illustration well. However, closer collaboration with experts and the involvement of different actors, such as representatives of the culture being illustrated in the creation of the illustrations would also be beneficial. The results of our research can be utilised in projects aiming at culturally sensitive illustration, for example in educational work, and in interdisciplinary portfolio work between science and art.