Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä viite 
  •   Etusivu
  • Lauda
  • Pro gradu -tutkielmat
  • Näytä viite
  •   Etusivu
  • Lauda
  • Pro gradu -tutkielmat
  • Näytä viite
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

“Oli helppo lähteä hakemaan oikeastaan mitä tahansa kevyempää ja itselle vähemmän kuormittavampaa” Luokanopettajien alanvaihdon prosessi ja syyt

Mäntynen, Evita; Pätsi, Terhi (2022)

 
Avaa tiedosto
Mantynen_Evita_Patsi_Terhi.pdf (369.2Kt)
Lataukset: 


Mäntynen, Evita
Pätsi, Terhi
Lapin yliopisto
2022
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022062850439
Tiivistelmä
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella luokanopettajien alanvaihdon prosessia ja kuvata alanvaihtoon johtaneita syitä. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostuu luokanopettajan urakehitystä ja työhyvinvoinnin käsitettä koskevista alaluvuista. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia kokemuksia luokanopettajat kertovat luokanopettajakoulutuksesta ja opetustyöstä saaduista kokemuksista sekä niiden yhteydestä alanvaihtoon. Tutkimus on toteutettu laadullisena tutkimuksena hyödyntäen narratiivista tutkimusotetta. Tutkimuksen aineisto koostuu kuudesta alaa vaihtaneen luokanopettajan puolistrukturoidusta haastattelusta. Tutkimuksen aineisto on analysoitu hyödyntäen narratiivien ja narratiivista analyysia.

Tutkimustuloksista kävi ilmi, että luokanopettajien alanvaihdon taustalla olivat sekä luokanopettajakoulutuksesta että opetustyöstä saadut kielteiset kokemukset. Luokanopettajakoulutuksen ei koettu tarjoavan riittäviä valmiuksia kohdata työelämää ja sen koettiin jättävän todellisessa opetustyössä tarvittavat osaamisalueet puutteellisiksi. Opetustyössä merkittävästi alanvaihtoon vaikuttavat tekijät jakautuivat tuloksissa viiteen osaan: koulun puutteelliset resurssit, koulun fyysinen työympäristö, työyhteisön tuen vähäisyys, haastava työnhakuprosessi ja työssä uupuminen. Tutkimustulokset osoittavat, että luokanopettajakoulutuksessa, täydennys- ja jatkokoulutuksessa sekä uusien opettajien mentoroinnissa tulisi kiinnittää enemmän huomiota täsmällisempien valmiuksien takaamiseen ja luokanopettajien työnkuvan keventämiseen.
Kokoelmat
  • Pro gradu -tutkielmat [4596]
LUC kirjasto | Lapin yliopisto
lauda@ulapland.fi | Saavutettavuusseloste
 

 

Selaa kokoelmaa

NimekkeetTekijätJulkaisuajatAsiasanatUusimmatYksikköOppiaineJulkaisijaSarjaSivukartta

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy
LUC kirjasto | Lapin yliopisto
lauda@ulapland.fi | Saavutettavuusseloste