Nykytaideperustainen digitaalinen toimijuus : Taideperustainen toimintatutkimus opiskelijoiden monilukutaidon vahvistamisesta:

Abstract

Tutkielma tarkastelee, miten opiskelijoiden nykytaideperustainen digitaalinen toimijuus kansainvälisessä ryhmäblogissa vahvistaa heidän monilukutaitoaan. Tutkielman tavoitteena on kehittää kuvataidekasvatuksen käytäntöjä nykytaideperustaisten oppimisympäristöjen ja oppimateriaalien osalta. Laadulliseen tutkimusperinteeseen liittyvä tapaustutkimus on toteutettu taideperustaisen toimintatutkimuksen strategialla.

Tutkielma sijoittuu Creative Connections -yhteistutkimushankkeeseen, joka toteutettiin vuosina 2012–2014 kuudessa EU-maassa siten, että osallistujaryhmät työskentelivät nykytaideperustaisesti kuudessa ryhmäblogissa. Monimenetelmäiset aineistot koostuvat kahden ryhmäblogin osallistujien julkaisemista multimodaalisista digitaalisista aineistoista, Suomen kouluilla osallistuvan havainnoinnin kautta kerätyistä vuorovaikutusaineistoista ja teemallisista haastatteluaineistoista sekä hankkeessa tuotetuista reflektiivisistä aineistoista, kuten tutkimusraporteista, muistiinpanoista ja tutkimuspäiväkirjamerkinnöistä. Tutkielman tekijä on osallistunut toimintaan tutkija-opettajana.

Tutkielma tuo esiin, että eri taidekäsityksiin pohjautuvat nykytaideperustaiset toimijuuden roolit ovat tarjonneet opiskelijoille mahdollisuuden toteuttaa monilukutaidon kokemuksellisia, käsitteellistäviä, kriittisiä ja käytäntöön soveltavia tiedon prosesseja. He ovat voineet myös harjoitella monilukutaidon suunnittelun, tuottamisen, jakamisen ja tulkinnan toiminnallisia prosesseja rakentaen kulttuuri-identiteetin merkityksiä digitaalisessa, yhteisöllisessä ja kansainvälisessä kontekstissa.

The thesis examines how the students' contemporary art-based digital agency in an international group blog strengthens their multi-literacy skills. The aim of the thesis is to develop the practices of visual arts education concerning contemporary art-based learning environments and learning materials. The qualitative research case study has been implemented with the strategy of art-based action research.

The thesis was executed in the Creative Connections research project, which was carried out in six EU countries in 2012–2014. The groups of participants worked in six different contemporary art-based group blogs. The multi-method research materials consist of multimodal digital materials published by participants in two group blogs, interactive data and thematic interview materials collected through observation in Finnish schools, as well as reflective materials produced in the project, such as research reports, notes and research diary entries. The author of the thesis has participated in the activities as a researcher-teacher.

The thesis points out that contemporary art-based roles of agency, based on different perceptions of art, have provided students with the opportunity to implement experiential, conceptual, critical and practical knowledge processes of multi-literacy. They have also been able to practice functional multi-literacy processes of planning, producing, sharing and interpreting, building the meanings of cultural identity in a digital, collaborative and international context.