9.-luokkalaisten käsityksiä seksuaalivähemmistöjä koskevasta opetuksesta sekä asemasta kouluyhteisössä

Abstract

Tutkimuksen aiheena on 9.-luokkalaisten käsitykset seksuaalivähemmistöjä käsittelevästä opetuksesta sekä heidän asemastaan kouluyhteisössä. Teoreettinen viitekehys keskittyy käsittelemään seksuaalivähemmistöihin suhtautumista koulussa sekä seksuaalivähemmistöjä koskevaa opetusta ja seksuaalikasvatusta. Tutkimuksen pääkysymyksenä on kuvata, millaisia käsityksiä 9.-luokkalaisilla on seksuaalivähemmistöjen opetuksesta ja asemasta yläkoulussa.

Tutkimus edustaa monimenetelmällistä otetta pitäessään sisällään kvantitatiivisen tarkastelun sekä fenomenografisen lähestymistavan kuvatessaan 9.-luokkalaisten käsityksiä. Tutkimusaineisto on hankittu sähköisen kyselylomakkeen avulla siten, että vastaajina ovat Pohjois-Pohjanmaalla sijaitsevan koulun 9. luokan oppilaat (N=64).

9.-luokkalaisten käsitysten mukaan seksuaalivähemmistöjä koskevaa aihepiiriä käsitellään yläkoulun opetuksessa muutamia kertoja vuodessa ja materiaaleja pidetään osittain vanhentuneina. Vastaajien käsityksissä ilmenee yhteneväisyys kuvattaessa seksuaalivähemmistöjen asemaa. Sitä pidetään kouluyhteisössä heikkona. Useat 9.-luokkalaiset kertovat olevansa tiedonhaluisia aiheesta ja toivovat seksuaalivähemmistöjen aseman parantumista. Osa vastaajista etäännyttää itsensä seksuaalivähemmistöstä ja käyttävät asiattomia kommentteja seksuaalivähemmistöistä kirjoittaessaan. Vastaajien mielestä 9.-luokkalaiset ovat jakautuneet myönteisesti ja voimakkaan kielteisesti suhtautuviin. Seksuaalivähemmistöihin kohdistuvaa kiusaamista tapahtuu koulupäivän aikana ja kiusaamisen sekä väkivallan uhka on 9.-luokkalaisten käsitysten mukaan läsnä.