Sateenkaari kuvistunnilla : opettajien näkemyksiä sateenkaarevista teemoista osana kuvataideopetusta

Abstract

Tutkimukseni tavoitteena on pohtia, miten sateenkaarevia aiheita voisi käsitellä kuvataideopetuksessa, ja millaisia innostuksen tai huolenaiheita kuvataideopettajat aiheeseen liittyen kokevat. Aineisto on kerätty verkon välityksellä eläytymismenetelmää hyödyntämällä.

Tutkimukseni mukaan mahdollisia tapoja sateenkaarevien teemojen käsittelyyn kuvataidetunnilla on monia. Sateenkaarevat taiteilijat esiintyivät vastauksissa yleisimpänä tapana tuoda teema opetukseen. Lisäksi kantaaottava taide sekä taiteessa esiintyvien sukupuoliroolien ja representaatioiden tarkastelu nähtiin potentiaalisina lähestymistapoina. Yksi keino aiheen käsittelyyn oli myös monialainen oppimiskokonaisuus, joka yhdisti kuvataiteen esimerkiksi historian oppiaineeseen.

Tutkimus osoittaa, että mahdollisia huolenaiheita liittyen sateenkaareviin teemoihin kuvataideopetuksessa on monia. Huolet liittyivät etenkin aiheen sensitiivisyyteen, oikeaan tietoon ja terminologiaan, sekä sateenkaarevien nuorten turvallisuuteen. Suurimassa osassa vastauksia sukupuolen ja seksuaalisuuden moninaisuus ja sen käsittely koulussa nähtiin tärkeänä. Innostuksen aiheita ei ollut sanoitettu vastauksissa yhtä paljon kuin huolenaiheita, mutta innostusta saatiin queer taiteilijoiden tuotannosta ja sateenkaarevien opiskelijoiden kannustamisesta. Suurimmassa osassa vastauksia ilmaistiin yleistä kiinnostusta aihetta kohtaan.

Tutkimukseni osoittaa myös, että jonkinlainen opetusmateriaalit liittyen sukupuolen ja seksuaalisuuden moninaisuuteen ja sateenkaarevaan taiteeseen voisivat olla hyödyllisiä ja vähentää myös huolenaiheita.

The goal of this research was to contemplate how LGBTQ themes could be brought into the arts classroom, and what sort of things about the subject might be cause for either excitement or concern in art teachers. The research material was collected online fr om art teachers by using the method of empathy based stories.

According to my research, there are many potential ways in which LGBTQ themes could be a part of art teaching in practice. Queer artists were seen as the most common way to introduce LGBTQ themes to students. Taking a stand by making art was also seen as a potential way of approach, as well as discussing gender roles and representation in art. Another way to handle the topic was combining art with other subjects such as history for a more thorough approach.

This research indicates t here can be many potential causes for concern surrounding LGBTQ themes. The biggest concerns regarded the sensitivity of the topic, using the correct terminology, and LGBTQ students’ safety. Overall, in most answers LGBTQ topics and sexual and gender diver sity were seen as important themes that should be present in school. Excitement wasn’t described in the answers as clearly as causes for concern, but queer artists’ work and supporting LGBTQ students were mentioned as causes for en thusiasm. Most of the answers also showcased general interest in the topic.

My research also indicates that some sort of teaching materials surrounding LGBTQ themes and queer art might be beneficial and lessen causes for concern.