Taiteilijoiden tulevaisuuskäsitykset ja tulevaisuustaitoja koskevat käsitykset teatteriperustaisissa tulevaisuustyöpajoissa

Abstract

Tutkielmani tarkoitus on toteuttaa ja kuvata sekä taiteellinen että tieteellinen osio tulevaisuudentutkimuksen ja soveltavan teatterin yhdistävässä viitekehyksessä. Tutkielmani teoriaosassa tarkastelen tulevaisuudentutkimusta, tulevaisuuden tutkimuksen osallistavia menetelmiä sekä soveltavaa teatteria ja sen menetelmiä. Tuon esille soveltavan teatterin ja tulevaisuudentutkimuksen keskeisiä käsitteitä ja yhtäläisyyksiä.

Taiteellinen osio koostuu kolmesta teatteriperustaisesta tulevaisuustyöpajasta, jotka suunnittelin ja toteutin taiteentekijöille. Ne rakentuivat kolmesta teemasta: menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus. Työpajojen tavoitteena oli tutustuttaa osallistujat tulevaisuustyöskentelyyn ja lisätä osallistujien tulevaisuustietoisuutta. Työpajat toimivat virittävänä toimintana ennen empiiristä tieteellistä osiota. Tein taiteellisen osion toiminnasta huomioita ja havaintoja. Niitä tuki tekemäni päiväkirjamerkinnät (audio ja kirjallinen) sekä työpajan aikana otetut toimintaa kuvaavat valokuvat ja muistiinpanot.

Tieteellisessä osiossa tarkastelen työpajoihin osallistuneiden taiteilijoiden tulevaisuuskäsityksiä, tulevaisuustaitoja koskevia käsityksiä sekä teatteriperustaisten tulevaisuustyöpajojen merkitystä myönteisen tulevaisuuskuvan rakentumisessa. Tieteellisen osion tutkimusaineisto hankittiin kyselylomakkeella, jota analysoin laadullisen sisällönanalyysin mukaisesti.

Tulokset osoittavat, että digitalisaatio ja muutos ovat taiteilijoiden tulevaisuuskäsityksiin eniten vaikuttavat ilmiöt. Tulevaisuustaidot perustuvat näiden ilmiöiden tuomiin osaamistarpeisiin. Taiteilijan tarvittavia tulevaisuustaitoja ovat mm. teknologinen ja digitaalinen osaaminen, epävarmuuden sietäminen, ongelmanratkaisukyky, vuorovaikutustaidot sekä ajattelun taidot. Ajattelun taidoilla tutkimuksessa tarkoitetaan kykyä nähdä asioita laajasti, eri perspektiiveistä.

Tutkimus osoittaa, kuinka teatteriperustaiset tulevaisuustyöpajat tekevät tulevaisuusaiheesta helpommin lähestyttävän leikillisyyden ja yhteisen tekemisen kautta, lisäävät tulevaisuustietoisuutta sekä tarjoavat osallisuuden kokemuksia vuorovaikutuksellisen ja kehollisen toiminnan kautta. Kehittämisideana ehdotan teatteriperustaisen tulevaisuusopetuksen kehittämistä ja sisällyttämistä yliopiston opintotarjontaan. Tulevaisuusaiheen käsittelyyn tarvitsemme keinoja ja teatteriperustaiset tulevaisuustyöpajat ovat yhdenlainen ehdotus tulevaisuustietoisuuden lisäämiselle ja kehittämiselle.

The purpose of my thesis is to implement and describe both the artistic and scientific part in the framework combining futures studies and applied theatre. In the theoretical part of my thesis, I examine futures studies, participatory methods of futures research, and applied theatre and its methods. I highlight the key concepts and similarities between applied theatre and futures studies.

The artistic part consists of three theatre-based futures workshops that I designed and executed for artists. They were built around three themes: past, present and future. The aim of the workshops was to familiarize the participants with future work and to increase the participants future awareness. The workshops served as a stimulating activity before the empirical scientific part. I made observations about the activities of the artistic section. They were supported by the diary entries I made (audio and written) as well as photographs and notes describing the activities taken during the workshop.

In the scientific section, I examine the artists' conceptions of the future, their perceptions of future skills and the significance of theatre-based futures workshops in building a positive vision of the future. The research material for the scientific section was obtained with a questionnaire, which I analyzed according to qualitative content analysis.

The results show that digitalization and change are the phenomena that have the greatest impact on artists' perceptions of the future. Future skills are based on the competence needs brought about by these phenomena. The future skills needed by an artist include technological and digital competence, tolerance of uncertainty, problem-solving skills, interaction skills and thinking skills. Thinking skills in this research refer to the ability to see things broadly, from different perspectives.

The study shows how theatre-based futures workshops make the topic of the future more approachable through playfulness and togetherness, increase awareness of the future and offer experiences of participation through interactive and bodily activities. As a development idea, I propose developing theatre-based futures education and including it in the university's study offering. We need ways to deal with the topic of the future, and theatre-based futures workshops are one kind of proposal for increasing and developing awareness of the future.