Opettajuuden representaatiot Harry Potter -elokuvissa

Abstract

J. K. Rowlingin kirjoittamaan Harry Potter -kirjasarjaan perustuvat elokuvat ovat huippusuosittuja maailmalla. Taikamaailmaan sijoittuvassa koulussa työskentelee monenlaisia opettajia, jotka elokuvien kautta representoivat opettajuutta monipuolisesti. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella näitä elokuvien tuottamia fiktiivisiä opettajuuden representaatioita, sekä pohtia millaista kuvaa opettajuudesta ne luovat todellisuuteen.

Tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä ovat representaation käsite sekä opettajuuden käsite. Opettajuutta tarkastellaan sen eri rakennuspalasten kautta, kuten aineenhallinnan ja pedagogisten suhteiden näkökulmasta. Aineistona käytetään neljästä Harry Potter -elokuvasta kohtauksia, joissa esitetään opettajuuden representaatioita. Aineiston analyysissä hyödynnettiin representaatioanalyysia, teemoittelua ja lähilukua.

Tulokset osoittavat, että Harry Potter -elokuvissa representoidaan hyvin monipuolisesti opettajuuden eri teemoja: aineenhallintaa, arvoja, kollegiaalisia suhteita, pedagogisia suhteita, oppilaiden kohtaamista, auktoriteettia, oppilaantuntemusta, sekä turvallista ja turvatonta opettajaa ja oppimisympäristöä. Yksittäiset opettajat esitetään melko binäärisesti joko hyvinä tai pahoina opettajina. Esitykset eivät kuitenkaan ole täysin mustavalkoisia, vaan esimerkiksi paha opettaja saattaa joskus huolehtia oppilaidensa turvallisuudesta ja hyvä opettaja saattaa joskus toimia epäoikeudenmukaisesti.

The films based on the Harry Potter book series written by J. K. Rowling are extremely popular worldwide. The school, set in a magical world, employs a variety of teachers, who represent teaching in a variety of ways through the films. The purpose of this study is to examine these fictional representations of teaching produced by the films, and to consider what kind of image of teaching they create in reality.

The theoretical framework of the study is the concept of representation and the concept of teaching. Teaching is examined through its various building blocks, such as from the perspective of subject management and pedagogical relations. The data used are scenes from four Harry Potter films that present representations of teaching. The analysis of the data utilized representation analysis, thematization, and close reading.

The results show that the Harry Potter films represent various themes of teaching in a very diverse way: subject management, values, collegial relationships, pedagogical relationships, student encounters, authority, student knowledge, as well as safe and unsafe teachers and learning environments. Individual teachers are presented in a rather binary way, either as good or bad teachers. However, the representations are not completely black and white, but for example, a bad teacher may sometimes take care of the safety of their students and a good teacher may sometimes act unfairly.