Hiekanjyvistä tähtisumuun : Taideperustainen toimintatutkimus taiteen ja tieteen integraatiosta kesälukiossa

Abstract

Tutkielmani käsittelee taiteen ja tieteen integraatiota kuvataideopetuksessa Utsjoella ja Sodankylässä vuonna 2023 pidetyn kesälukioleirin aikana. Tutkielma on taideperustainen toimintatutkimus, jonka aineistoina toimivat kuvataiteen KU4 – Taiteen monet maailmat - jaksoon liittyneet materiaalit, kuten opetusmateriaalit, suunnitteluprosessi, muistiinpanot, haastattelu sekä toiminta ja sen kuvaus leirin aikana sekä muodostunut reflektioaineisto prosessista. Projektin aikana on noudatettu tieteellisen tutkimuksen kriteerien mukaisia tutkimusmenetelmiä ja pyritty eettisyyteen.

Tutkielman tavoitteena on kehittää kesälukion toimintaa ja tuoda esiin taideopetuksen mahdollisuuksia STEAM-kontekstissa. Tutkielma tarkastelee myös opettajan roolia ja toimijuutta. Tutkimuskysymyksiksi määrittyi kolme kysymystä: miten tieteen ja taiteen välinen suhde ilmenee taidekurssin opetusmateriaalissa, miten kurssilla tavoiteltu tieteen ja taiteen integraatio toteutui ja millaisia haasteita ja mahdollisuuksia tieteen ja taiteen yhdistäminen tuo opetukseen? Aiempi tutkimus STEAM-opetuksesta ja integraatiosta ei ole vielä kattavaa. Tämänhetkisistä tuloksista voidaan nähdä, että opetuksen mahdollisia hyötyjä ei osata täysin hyödyntää eikä haittoja ole käsitelty riittävästi. Tutkielma toimii osaltaan ilmiöön liittyvän keskustelun jatkajana alallamme.

Aineistoni perusteella tieteen ja taiteen suhde ilmenee vahvana opetusmateriaalissa. Tieteen ja taiteen integraatio toteutui osittain. Tieteen ja taiteen yhdistäminen tuo mahdollisuuksia opetuksen laajentamiseen ja kehittämiseen, mutta myös haasteita, kuten eri oppiaineiden opettajien aikataulujen yhteensovittaminen ja oppiaineiden mahdollinen epätasa-arvoinen asema.

My master’s thesis examines the integration of art and science in visual arts education during a summer high school course held in Utsjoki and Sodankylä in 2023. The study is an arts-based action research project, with research materials drawn from KU4 – “The Many Worlds of Art” visual arts module. These materials include teaching content, the planning process, notes, interviews, documentation of the activities during the course and the resulting material. The research follows recognized scientific methods and aims to adhere to ethical research principles.

The aim of this thesis is to develop the activities of the summer high school and to highlight the potential of art education within a STEAM context. The thesis also examines the teacher’s role and agency. Three research questions were defined: How is the relationship between science and art reflected in the course materials of the art course? How was the intended integration of science and art realized during the course? What kinds of challenges and opportunities does the integration of science and art bring to teaching? Previous research on STEAM education and integration remains limited. Current findings suggest that the potential benefits of STEAM-based teaching are not yet fully utilized, and the disadvantages have not been sufficiently addressed. This thesis contributes to the ongoing discussion on the phenomenon within our field.

Based on my data, the relationship between science and art is strongly present in the teaching materials. The integration of science and art was partially realized. Combining science and art offers opportunities for expanding and developing teaching, but also presents challenges, such as coordinating schedules between teachers of different subjects and the potential unequal status of academic disciplines