Luonteenvahvuudet ja niiden merkitykset opettajien resilienssitarinoissa

Abstract

Tässä tutkielmassa tarkastellaan, millaisia luonteenvahvuuksia esiintyy opettajien resilienssitarinoissa ja millainen merkitys vahvuuksilla on kouluarjen haastavassa tilanteessa selviytymisen kannalta. Haastavassa tilanteessa on hyvä ymmärtää itsessään olemassa olevat vahvuudet, joita hyödyntämällä voi edesauttaa selviytymistä. Kun yksilö osaa tunnistaa vahvuuksiaan, hän voi myös tietoisesti soveltaa niitä eri toimintaympäristöissä, mikä voi synnyttää uusia oppimiskokemuksia vahvuuksien merkityksistä. Tutkielman aihe on ajankohtainen, sillä tuore Työterveyslaitoksen teettämä Kunta10-tutkimus osoittaa väkivaltatilanteiden lisääntyneen perus- ja erityisopetuksessa. Tämä kehitys tekee entistä tärkeämmäksi ymmärtää, millaiset voimavarat tukevat opettajia kasvavan kuormituksen keskellä. Luonteenvahvuuksiin perustuva näkökulma avaa mahdollisuuksia tarkastella opettajien selviytymiskeinoja vahvuuslähtöisesti.

Tutkielma pohjautuu positiivisen psykologian teoriaan ja luonteenvahvuuksien määritelmiin ja tutkimuksiin. Aineisto koostuu seitsemästä kirjoitetusta tarinasta ja kahdesta haastattelusta. Aineisto on kerätty jakamalla tutkielmasta tiedotteen opettajille suunnatuissa julkisissa ja yksityisissä Facebook-ryhmissä sekä lisäksi pyydetty jakamaan tiedotetta opettajien omissa kanavissaan. Tutkielma on toteutettu narratiivisella tutkimusotteella. Saatu aineisto on analysoitu teoriaohjaavasti käyttäen narratiivien analyysiä sekä teemoittelua ja kategoriointia.

Resilienssitarinoista voi tunnistaa kaiken kaikkiaan 22 vahvuutta, joista kuusi vahvuutta korostuivat muita selkeimmin: sosiaalinen älykkyys, itsesäätely, oppimisen ilo, näkökulmanottokyky, ystävällisyys ja rehellisyys. Nämä vahvuudet muodostivat käytännönläheisen, vuorovaikutuksellisen ja reflektiivisen selviytymisen ytimen. Tarinoista voitiin myös tunnistaa luonteenvahvuuksia viidessä eri merkityskategoriassa: ammatillinen ja johdonmukainen toimija, sosiaalisten suhteiden rakentaja ja ylläpitäjä, itsereflektoija, moraalinen toimija ja tunnetaitaja, jotka kuvaavat opettajien monipuolisia keinoja selviytyä haastavista tilanteista.

Tutkielma vahvistaa aiempaa tutkimustietoa luonteenvahvuuksien merkityksestä resilienssiä tukevana tekijänä haastavissa tilanteissa. Tutkimustuloksia voivat hyödyntää opetus- ja ohjaustyössä toimivat. Luonteenvahvuuksien merkityksen ymmärtäminen haastavissa tilanteissa voi auttaa tukemaan yksilön resilienssiä ja rakentamaan myönteistä, vahvuuksiin perustuvaa vuorovaikutusta.