Yhteisöllisyyden muodostuminen etänä: Toimintatutkimus Lapin yliopiston kansainvälisestä Living in the Landscape -kesäkoulusta

Abstract

Tämä Pro gradu -tutkielma selvittää, miten yhteisöllisyys rakentuu hybridiopetuksena järjestetyn Living in the Landscape (LiLa) -kesäkoulun etäjakson aikana ja miten tehtävät ja käytössä olevat alustat vaikuttavat siihen. Kesäkoulun järjestäjänä toimii Arktisten yliopistojen Arctic Sustainable Art and Design (ASAD) -verkosto, joka on arktisen alueen maiden välinen yhteistyöverkosto. LiLa:an osallistuu ASAD:n verkostoon kuuluvia yliopistoja, jotka yhteistyönä kehittävät kestävää ja kulttuurisensitiivistä tutkimusta, eri paikoissa ja maisemissa. Vuoden 2024 kesäkoulu tapahtui kahdessa osassa: keväällä etäyhteyden välityksellä, kesällä viikon kenttäjaksona kasvotusten.

Tutkimuksen menetelmänä on käytetty toimintatutkimusta, jonka rinnalla myös tapaustutkimuksen keinoja. Aineisto on kerätty keväällä ja kesällä 2024, LiLa:n etäjaksosta omalla dokumentoinnilla ja ryhmähaastatteluilla, sekä kesäkoulun kirjallisilla loppupalautteilla. Ryhmähaastattelut litteroitiin ja järjestettiin koodaamalla, ja aineistot analysoitiin sisällönanalyysin keinoin.

Tuloksien mukaan etä- ja online-kommunikaatiota pitää kohdella omana mediana ja vuorovaikutuksen välineenä, erilaisena kuin kasvotusten tapahtuva kommunikaatio. Sillä on negatiiviset, mutta myös positiiviset puolensa. Keskustelun mahdollisuudet ovat rajallisemmat kuin kasvotusten, mutta monimuotoinen ryhmätoiminta, sekä alustavat esittelyt esimerkiksi kirjallisesti helpottavat tutustumisessa ja ryhmän kehittämisessä.