Lasten unelmien kaupunki : Lapsinäkökulmainen ja taideperustainen tutkimus Rovaniemen kaupunkisuunnittelusta

Abstract

Tutkielma tarkastelee lasten toiveita oman kaupunkiympäristön kehittämisestä. Tutkimuksen keskeisinä työkaluina ovat taideperustaiset menetelmät, jotka mahdollistavat lasten kokemusten, merkitysten ja mielikuvituksen esiin tuomisen. Tutkimuskysymyksenä on: Millainen on lasten unelmien kaupunki?

Aineisto koostuu lasten rakentamista pienoismalleista ja niihin liittyvistä lyhyistä keskusteluista. Aineisto kerättiin työpajassa, jossa lapset rakensivat omia rakennuksia, tiloja ja ympäristöjä otsikolla “unelmien kaupunki”. Taideperustainen lähestymistapa toimi sekä aineiston keräämisen välineenä, että tapana ilmaista lasten ajattelua ja kokemuksia.

Analyysimenetelmänä käytettiin laadullista, visuaalista analyysiä, jossa aineistoa tarkasteltiin sekä kuvien sisältöjen että lasten omien selitysten kautta pyrkien saavuttamaan lasten oma näkökulma. Analyysissa hyödynnettiin kartan piirtämistä tapana tutustua ja analysoida aineistoa sekä käsitetason teemoittelua.

Tämä tutkimus tuo esiin lasten näkemyksiä kaupungista tilana, joka ei ole vain fyysinen rakenne, vaan myös mielikuvituksen, kokemusten ja yhteisöllisyyden tila. Tulosten kautta hahmottuu kuva lapsille merkityksellisestä kaupungista, jossa on tilaa luonnolle, leikille, yhteisöllisyydelle ja unelmoinnille.

This thesis examines children’s aspirations for the development of their urban environment. The study employs arts-based methods as its central tools, enabling children to express their experiences, interpretations and imagination. The research question guiding the study is: What does the city of children’s dreams look like?

The data consists of miniature models built by children and short discussions related to the models. The material was collected in a workshop where children constructed buildings, spaces, and environments under the theme “city of dreams.” The arts-based approach functioned both as a means of data collection and as a mode of expressing children’s thinking and experiences.

The analysis was conducted using qualitative visual analysis, examining both the contents of the images and the children’s own explanations to access their perspectives. Mapping was used to become familiar with and analyse the material, alongside conceptual thematic categorisation.

This study highlights children’s views of the city as a space that is not only a physical structure but also a site of imagination, experience, and community. The results illustrate a city that is meaningful to children—one that includes room for nature, play, community, and dreaming.