Fenomenologinen tutkimus Säteilyturvakeskuksen työntekijöiden opiskelutyytyväisyyden kokemuksista kansallisella ydinturvallisuus- ja ydinjätehuoltokurssin verkko-osuudella

Abstract

Tutkimuksen aiheena on Säteilyturvakeskuksen (STUK) työntekijöiden kokemukset kansallisesta ydinturvallisuus- ja ydinjätehuoltokurssin (YJK-kurssi) ensimmäisestä osuudesta. Ensimmäinen jakso antaa perustiedot ydinturvallisuudesta ja ydinjätehuollosta. Kurssi järjestetään hybridisti, mutta tutkimus kohdistuu vain verkko-osuuteen.

YJK-kurssilla on pitkä historia ja koronapandemian takia osa opetuksesta siirrettiin verkko-kurssille. Kurssi on pidetty muutaman vuoden ajan hybridisti, joten on aiheellista kerätä kokemuksia, jotta kurssia voidaan kehittää. YJK-kurssi on tärkeä osa ydinturvallisuuden parissa työskentelevien ammattilaisten työelämässä tapahtuvaa koulutusta ja oppimista. Kurssi koostuu kuudesta osiosta, jotka järjestetään eri vaiheissa vuotta.

Tutkimuksella pyritään selvittämään Säteilyturvakeskuksen työntekijöiden kokemuksia syksyn 2025 YJK-kurssin verkko-osuudesta. Verkko-opetukseen sisältyy ennakkomateriaalit ja lopputehtävät. YJK-kurssi sisältää lisäksi lähiopetusta esimerkiksi vierailuja ydinvoimalaitoksille, mutta nämä lähiopetusjaksot eivät ole tutkimuksen kohteena. Kurssin runkona on verkkokurssilla olevat ennakkotehtävät, lähiopetusjakso ja kurssin lopuksi on verkkokurssilla olevat tehtävät.

Tutkimuksen teoreettisena taustana ovat mielekäs oppiminen, itseohjautuvuus ja henkilökohtainen oppimisympäristö. Tutkimus on fenomenologinen ja sen kohteena on haastateltavien kokemukset. Tuloksia ei voida yleistää koskemaan suurempaa joukkoa tai muita konteksteja. Tutkimus on vahvasti sidoksissa kyseiseen kurssiin. Tutkimusaineisto kerättiin virikehaastatteluin (eng. stimulated recall). Haastateltavia oli seitsemän. Aineisto analysoitiin tulkitsevana fenomenologisena analyysina (IPA).

Tuloksissa nousi esille viisi pääteemaa: sisältöpedagoginen kokemus, vuorovaikutuksellisuus, työelämärelevanttius, ajanhallinta ja teknologinen kokemus. Nämä ovat toisiinsa liittyneitä ja kerroksellisia. Opiskelutyytyväisyys rakentuu näiden viiden pääteeman kautta ja näyttäytyy moninaisesti.