Perusopetuksen rehtoreiden käsityksiä osaamisperusteisesta rekrytointiprosessista

Abstract

Tutkielmani tarkoituksena oli avata perusopetuksen rehtoreiden käsityksiä osaamisperusteisen rekrytointiprosessin toteuttamisesta ja sen luomista merkityksistä eri toimijatasoille opettajien ja koulunkäynninohjaajien rekrytointiprosesseissa. Tutkielmassa selvitettiin, millaisin keinoin rehtorit pyrkivät tunnistamaan työnhakijoiden osaamista rekrytointiprosessin vaiheissa, miten he toteuttaisivat osaamisperusteisen työhaastattelutilanteen sekä millaisia merkityksiä ja inhimillisiä voimavaroja he näkivät osaamisperusteisen rekrytointiprosessin tuottavan työnhakija-, organisaatio- ja yhteiskuntatasoille.

Tutkielmani tavoitteena oli osoittaa organisaatioille uudenlainen tapa rekrytoinnin toteuttamiseen henkilöstökäytäntönä sekä laajentaa niiden ymmärrystä osaamisen tunnistamisesta, hyödyntämisestä ja osaamisvajeiden täydentämisestä. Tutkielmani avasi myös osaamisperusteisen rekrytoinnin mahdollisuuksia esimerkiksi työnhakijan osaamisen ja organisaatioiden tarpeiden välisen kohtaavuuden, työnhakijoiden osaamispotentiaaliin nojautuvan organisaatioiden tehtävänkuvien uudelleenmuotoilun, työelämän muutoksiin reagoimisen sekä kuntaorganisaatioiden rekrytoinnin haasteisiin vastaamisen näkökulmista.

Tutkielmani rakentui laadullisen, fenomenografista tutkimusotetta hyödyntävän tutkimuksen pohjalle. Tutkimuksen aineisto kerättiin puolistrukturoidun teemahaastattelun kautta kahdeksaa Pohjois-Pohjanmaan alueella työskentelevää perusopetuksen rehtoria haastatellen. Aineisto analysoitiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä hyödyntäen. Osaamisperusteisen rekrytointiprosessin eri toimijatasoille nousseiden merkitysten osalta hyödynnettiin soveltaen Riitta Viitalan (2021) yrityksen inhimillisten voimavarojen mallia, ja tätä kautta rakentuivat osaamisperusteisen rekrytointiprosessin merkitysten rinnalla kulkevat inhimilliset voimavarat.

Osaamisen tunnistamisen keinoina nähtiin osaamistarpeiden ennakointityö ja tarkka määrittely, tiimirekrytointi, arviointimenetelmien ja arvioinnin dokumentoinnin monipuolisuus sekä struktuurin ja väljyyden tasapaino rekrytointiprosessissa. Osaamisperusteisen työhaastattelutilanteen toimintojen työkalupakkiin nimettiin monivaiheisuus, toiminnalliset ja yllätykselliset arviointimenetelmät sekä ilmapiiritekijät. Osaamisperusteisen rekrytointiprosessin eri toimijatasoille tuottamat merkitykset ja inhimilliset voimavarat tiivistyivät suoriutuvan, luovan ja innovatiivisen työnhakijan, suoriutuvan ja henkilöstöresursseiltaan optimaalisen organisaation sekä inhimillisiltä voimavaroiltaan monipuolisen yhteiskunnan kuvauksiksi.