Dialogista tekemisen meininkiin bell hooksin jalanjäljissä

Abstract

Tutkielmani tarkoitus on selvittää, mitä yhtäläisyyksiä löytyy toteutuneen osallisuusprojektin toimintatavoissa ja bell hooksin teorioissa. Erityisesti tarkastelun kohteena ovat hooksin Vapauttava kasvatus -teos, ja siinä esitellyt dialogin ja dialogisuuden käsitteet. Tarkoituksena on löytää, millaiset toimintatavat edistivät osallisuusprojektin tavoitteiden toteutumista. Tarkastelen tutkimuksessani myös, millaisilla toimintatavoilla kouluyhteisössä voidaan myötävaikuttaa osallisuuden kokemusten syntymiseen sekä yksilö- että yhteisötasolla ja samalla edistää inkluusion toteutumista. Tutkimus toteutettiin tapaustutkimuksen keinoin. Menetelmänä on käytetty tulkitsevaa vertailua ja narratiivimetodia. Aineistonanalyysissä hyödynnän sovittamista eli pattern-matchingia. Tällöin verrataan empiirisesti saatua mallia teoreettiseen malliin. Tutkimuksessa ilmeni, että dialogin käyttäminen välineenä ja dialogisuus laajempana toimintatapana edesauttavat muutosten tekemistä kouluympäristössä