Kodin ja koulun yhteistyö kotien kriisitilanteissa
Mäkinen, Anni; Göös, Emilia (2026)
Lapin yliopisto
2026
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2026041628096
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2026041628096
Tiivistelmä
Tässä pro gradu -tutkielmassamme selvitämme, millaisia kokemuksia luokanopettajilla on kodin ja koulun yhteistyöstä perheiden kriisitilanteissa ja mitkä tekijät edistävät ja haastavat onnistunutta kodin ja koulun yhteistyötä perheiden kriisitilanteissa. Tutkimuksemme on laadullinen tutkimus, jonka aineisto on kerätty puolistrukturoitujen haastattelujen avulla joulukuun 2025 – tammikuun 2026 välisenä aikana. Tutkimukseemme osallistui viisi luokanopettajaa, joista yksi toimi myös koulun rehtorina. Aineiston analysoimme aineistolähtöisen analyysin keinoin.
Tutkielmamme keskeisimmät tulokset osoittavat kodin ja koulun yhteistyö perheiden kriisitilanteissa koostuu kolmesta osasta: yhteinen kasvatustehtävä, yhteydenpito ja moniammatillinen yhteistyö. Tutkimuksessamme kartoitimme kodin ja koulun yhteistyötä perheiden kriisitilanteissa edistäviä ja haastavia tekijöitä. Yhteistyötä edistäviä tekijöitä ovat kodin ja koulun välinen luottamus, kasvokkain tapahtuva vuorovaikutus, perheen kotiolot, opettajan toiminta ja moniammatillinen tuki. Kodin ja koulun yhteistyötä heikentäviä tekijöitä perheiden kriisitilanteissa ovat perheen kotiolot, vuorovaikutus kodin kanssa, tiedonkulku, yhteydenpito kirjoittamalla ja ammattilaisten kiinni saanti moniammatillisessa yhteistyössä. Tutkielmassamme nousi esiin, että sama yhteistyön osa-alue voidaan kokea yhteistyötä edistävänä ja heikentävänä tekijänä.
Tutkielmamme tulokset tukevat aiemmin tehtyjä kodin ja koulun yhteistyötä koskevia tutkimustuloksia. Tuomme aiemmasta poiketen tietoa, millaisia kokemusten variaatioita kodin ja koulun yhteistyöstä luokanopettajilla on perheiden kriisitilanteista.
Tutkielmamme keskeisimmät tulokset osoittavat kodin ja koulun yhteistyö perheiden kriisitilanteissa koostuu kolmesta osasta: yhteinen kasvatustehtävä, yhteydenpito ja moniammatillinen yhteistyö. Tutkimuksessamme kartoitimme kodin ja koulun yhteistyötä perheiden kriisitilanteissa edistäviä ja haastavia tekijöitä. Yhteistyötä edistäviä tekijöitä ovat kodin ja koulun välinen luottamus, kasvokkain tapahtuva vuorovaikutus, perheen kotiolot, opettajan toiminta ja moniammatillinen tuki. Kodin ja koulun yhteistyötä heikentäviä tekijöitä perheiden kriisitilanteissa ovat perheen kotiolot, vuorovaikutus kodin kanssa, tiedonkulku, yhteydenpito kirjoittamalla ja ammattilaisten kiinni saanti moniammatillisessa yhteistyössä. Tutkielmassamme nousi esiin, että sama yhteistyön osa-alue voidaan kokea yhteistyötä edistävänä ja heikentävänä tekijänä.
Tutkielmamme tulokset tukevat aiemmin tehtyjä kodin ja koulun yhteistyötä koskevia tutkimustuloksia. Tuomme aiemmasta poiketen tietoa, millaisia kokemusten variaatioita kodin ja koulun yhteistyöstä luokanopettajilla on perheiden kriisitilanteista.