Kun opinnot etenevät verkossa: Korkeakouluopiskelijoiden kokemuksia opintoja edistävistä verkkokurssien tekijöistä

Abstract

Verkko-opetuksen merkitys korkeakouluissa on kasvanut digitalisaation ja joustavien opiskelumahdollisuuksien lisääntymisen myötä. Samalla on korostunut tarve ymmärtää, millaiset verkkokurssien ominaisuudet tukevat opiskelijoiden opintojen etenemistä. Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, mitkä verkkokurssien tekijät edistävät opintoja korkeakouluopiskelijoiden kokemusten mukaan.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin puolistrukturoiduilla haastatteluilla korkeakouluopiskelijoilta, joilla oli kokemusta verkkokursseista. Haastatteluaineisto analysoitiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että opintojen etenemistä tukevat erityisesti pedagogisesti selkeä kurssirakenne, opettajan saavutettavuus ja ohjaus, toimiva vuorovaikutus, teknisesti toimiva ja johdonmukainen oppimisympäristö sekä opiskelijan toimijuutta, ajanhallintaa ja itsesäätelyä tukevat ratkaisut. Tulosten perusteella yksittäinen verkkokurssin ominaisuus ei yksin edistä opintojen etenemistä, vaan ratkaisevaa on pedagogisten, sosiaalisten, teknologisten ja yksilöllisten tekijöiden muodostama kokonaisuus.

Tutkimus tuottaa ajankohtaista tietoa korkeakoulujen verkkopedagogiikan kehittämiseen ja korostaa kokonaisvaltaisen pedagogisen suunnittelun merkitystä verkkokurssien laadun sekä opiskelijoiden opintojen etenemisen tukemisessa. Tuloksia voidaan hyödyntää verkkokurssien suunnittelussa, toteutuksessa ja kehittämisessä sekä korkeakoulujen pedagogisen toiminnan tukena.